NORMATIVA BÁSICA:

-          LOE,  artículo 30

-          Orden 1797/2008, por la que se regulan la ordenación académica y la organización del PCPI.

-          Orden 3118/2008, por la que se regulan en la Comunidad de Madrid las modalidades de Aulas Profesionales y Transición al empleo de los PCPI

-          Instrucciones, de 5 de diciembre de 2008, sobre acceso al módulo de Formación en centros de trabajo y certificación de los alumnos que no superen los módulos obligatorios de PCPI.

ASPECTOS GENERALES

Destino

Atender a aquellos que no están en condiciones de obtener el título de la ESO. Para acceder se deben tener 16 años el año de su realización. Excepcionalmente, y con el acuerdo de alumnos y padres o tutores, dicha edad podrá reducirse a quince años para aquéllos que una vez cursado segundo no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en secundaria.

Objetivos

1.   Formar en las competencias profesionales propias de una cualificación de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. (La FP de Grado Medio es nivel 2 y la de Grado Superior nivel 3)

2.   Favorecer una inserción sociolaboral satisfactoria.

3.   Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.

Estructura de los programas.

Los programas de cualificación profesional inicial incluyen:

a)      módulos obligatorios

b)      módulos voluntarios.

Los módulos obligatorios son los siguientes:

a) Módulos específicos:

• Módulos profesionales asociados a unidades de competencia de una cualificación profesional de

nivel 1.

• Formación en centros de trabajo.

b) Módulos formativos de carácter general:

• Módulo de Formación básica.

• Módulo de Prevención de riesgos laborales

• Módulo de Proyecto de inserción laboral.

Los alumnos que superen los módulos obligatorios del Programa, obtendrán:

-          Certificación académica que tendrá los efectos de acreditación de las competencias profesionales adquiridas.

-          Quedarán exentos de parte de la Prueba de Acceso a la Formación Profesional de Grado Medio.

Podrán cursar los módulos voluntarios del Programa de cualificación profesional inicial aquellos alumnos que hayan superado los módulos obligatorios y cumplan los requisitos de edad para continuar su escolarización en la Educación secundaria obligatoria. Se organizarán en torno a tres ámbitos:

-          Ámbito de comunicación

-          Ámbito social.

-          Ámbito científico-tecnológico.

Los alumnos que superen los módulos obligatorios y los voluntarios del Programa obtendrán el

Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria

Esquema básico:

(1) A título orientativo se indica la asignación horaria semanal de cada uno de los ámbitos constitutivos de este módulo.

(2) En el último trimestre, el horario asignado a los módulos específicos se destinará a los módulos: "Formación en centros de trabajo", "Prevención de riesgos laborales" y "Proyecto de inserción laboral"; cuya asignación horaria aparece en horas anuales en el cuadro anterior.

Modalidades de la oferta de módulos obligatorios

Con el fin de satisfacer las necesidades personales, sociales y educativas de los alumnos, los módulos obligatorios de los programas de cualificación profesional inicial se podrán desarrollar en las siguientes modalidades:

a)      General, de un curso de duración, para los alumnos escolarizados en régimen ordinario.

b)      Especial, de dos cursos de duración, para los alumnos con necesidades educativas especiales.

c)      Aulas Profesionales, con una duración mínima de un curso académico, asegurando un total de 1.050 horas de formación, y dirigida a jóvenes desescolarizados en situación de marginación o riesgo de exclusión social y con dificultades para adaptarse al medio escolar o laboral.

d)      Transición al Empleo, de un año de duración, para jóvenes que no estuvieran escolarizados en el curso anterior al del comienzo del programa y que necesiten una inserción laboral urgente por disponer de menores recursos económicos y mayores necesidades familiares o personales.

Las modalidades acotan los destinatarios a quienes van dirigidas, priorizando los objetivos específicos que se pretenden conseguir en cada una de ellas y los centros o instituciones responsables de su desarrollo.